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六年级上册语文《索溪峪的“野”》教学设计

2018-06-12 00:43:20 1190 1195

  教学目标:

  1.理解课文内容,了解张家界索溪峪的“野”性美。

  2.学习作者是怎样在描写景物中表达自己的真情实感的。

  3.欣赏、有感情地朗读课文。

  教学重点、难点:

  使学生了解文章用拟人的写法,不但写出了索溪峪的“野”性美,还表达了作者对纯朴自然风光的向往和赞叹之情。

  教学时间:二课时

  教学设计:

  第一课时

  (一)导入新课。

  同学们,在前边我们学习了,请查出“野”字是什么意思?在课文中又是什么意思?

  (二)简单介绍张家界。

  (三)听课文录音。注意本文的写作顺序。

  (四)检查预习情况。

  1.检查生字、词。

  (1)“意念”指什么云。

  (2)“返朴归真”是什么意思?

  (3)“荡涤着我的胸怀”中“荡涤”是什么意思?

  2.分析文章的层次。野(山、水、物、人)――>荡涤着我的胸怀

  (五)默读课文。分小组议论课文的分段,概括段意。

  (六)指四名同学,分别朗读野山、野水、野物、野人这部分课文,其他同学边听边想,作者是按什么顺序写景的?画出课文中每一部分的中心句。

  小结:作者这样写,既是总分总的结构方式,文章脉络清晰。

  (七)作业。

  1.抄写词语。

  2.读课文,体会课文的层次。

  第二课时

  (一)听写字、词。

  野性 磅礴 绵亘蜿蜒 随心所欲 不拘一格 亭亭玉立 难以言状 返朴归真

  (二)让学生再一次听课文录音。注意作者对野山、野水景色的描写。

  (三)讨论、交流。

  1.自己读“野山”的描写。画出课文中描写索溪峪的山的样子和形状的词语。画出描写山的惊险的词、句。

  2.读“野水”的美景。

  (1)“从深山中蹦跳而出的野孩子”是什么意思?

  (2)作者是怎样描写山路和索溪峪的关系的?

  (3)说说你觉得作者这样描写野水的景色有趣吗?为什么?

  (四)学生有感情地再次读课文。

  小结:从作者的描写中我们可以看出,景物描写得越美,越生动,感情就抒发得越真挚,越充分。

  (五)齐读第五部分课文。

  1.“全无了市井中的那股俗气”这是什么意思?2.人们总结了一句谚语是怎么说的?

  3.课文最后一句话表达了作者怎样的思想感情?

  小结:通过作者的联想,又一次表现了作者对索溪峪的赞美之情。

  (六)总结本文中心思想。

  (七)作业。

  有感情地朗读课文。

  板书设计:

  20 索溪峪的野

  意念净化->野(山、水、物、人)->返朴归真 荡涤胸怀