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银杏艺术节学生实践活动模板

2018-07-07 00:37:16

  在活动中放飞学生

  ——“银杏艺术节”学生实践活动断想

  课程标准的颁布与实施犹如一场及时,强有力地冲击着僵化、呆板的传统课堂教学,使学生干枯的心田得到了滋润,生命的绿洲中开始呈现出勃勃生机。我校在严格执行国家课程、地方课程计划的基础上,积极开发并做大做强了具有本校鲜明特色的校本课程,有计划、有组织地诱导学生投身于洋溢着浓烈地方特色资源--银杏(又名白果)文化氛围的社会大课堂中,引领学生走上了一条主体的、开放的语文学习之路。

  我校地处革命老区泰兴市黄桥镇的西北隅。泰兴素有“银杏之乡”之美誉。从数量上看,泰兴目前已拥有100多万株银杏,常年产量在200万公斤左右,约占全国产量的三分之一以上;从环境美化上看,银杏树雄姿英发、坚韧挺拔,扇形的树叶、压弯枝头的累累果实绿黄相间,构成了一道奇特的亮丽的风景线;从质量上看,泰兴大白果的品种为大佛指,该品种果大、仁满、粒重、壳薄、浆足、味甘、耐贮藏;从用途上看,广泛应用于饮食、化工、建筑、医学等等。如此多方面的资源特色打开了学生的视野,激活了学生自身的潜能。精心设计一系列新颖有趣的与银杏相关的语文实践活动,会使他们在轻松愉快的情境中不由自主、自然而然地喜欢语文,学习语文。

  一、活动情况

  银杏受粉于春,成熟于秋。2001年10月,沉浸在浓浓丰收喜悦之中的我班全体学生,在将近一个月的时间里,一起策划、参与了首届班级“银杏艺术节”活动。整个活动分四个阶段实施:

  第一阶段:聚焦主题,明确要旨。首先公布活动内容:我们将围绕银杏这一大家熟知的乡土特产,举办一次艺术节活动。大家独立思考后,再在班上讨论:1.活动的形式。可以是文娱专场演出,采用舞蹈、声乐、小品等,着力表现家乡人民对银杏的喜之情;可以是新闻发布会,重点介绍银杏的工业价值、医学价值及银杏综合开发、利用的广阔前景等;可以是银杏园林艺术展览,全方位展示银杏在人们生活中所彰显出来的美学内涵;还可以是银杏用途博览会,隆重推出以银杏为主要原料的产品“标本”(如产品包装)……最后本着贴近生活实际、易于操作的原则整合学生观念,采用“品尝--欣赏--感悟”的形式进行活动。2.活动的要求。本次活动应将要旨定位在“艺术”二字上。要用富有创造性的方式、方法来反映确定的主题,要用富有独特性的眼光来审视具有典型性的社会意识形态,要用富有鲜活生命的灵性来抒发自己对生活的感受。

  第二阶段:积极探索,分组筹备。活动形式确定后,由学生根据自身特长、兴趣、爱好自愿组成多个小组。厨艺组,和食堂师傅一起负责加工以银杏为主料的食品;美术组、书法组,在生活中寻觅灵感,创作出一些高品位的书画作品;诗文组,搜集历代文人墨客歌颂银杏的诗词曲赋,自己尝试动手写一些文稿;摄影组,走街串巷,深入乡村拍摄专题片、照片;音乐组,从民间、史料馆、农民文化娱乐中心、电视剧唱片中罗列、筛选一些与银杏相关的歌曲,并努力学会、唱好;医学组,查询有关中医药书籍,采访知名老中医、果农等,搜集民间土方,编撰银杏医学用途解读本……在情趣的驱使下,大家忙得不亦乐乎。

  第三阶段:交流汇报,荟萃成果。“银杏艺术节”在一片欢声笑语中如期举行。厨艺组学生身着白围裙,头戴厨师帽,俨然一个个大师傅,在学校西边的银杏林中临时搭建的灶台前忙开了。他们采用炒、蒸、煨、炖、烩、烧等多种烹饪方法,制成数十种美味佳肴。同学们边品尝银杏美食,边交流、观摩、欣赏各组推荐上来的劳动成果。在这里,学生的自身价值得到了充分的展现,眼睛里流露出来的是好奇、惊叹、赞许、佩服……

  第四阶段:总结升华,叙写感受。这是活动的最后阶段,形式是动笔写。1.写一份综合调研报告,就银杏管理、开发等方面,提出一些合理化的建议,送交有关部门。2.写一篇活动后记,文体不限,只要是关于活动的见闻、心得、感受、想法都可以写下来。