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关于保留学籍可休学创业是大学生创业的春天

2018-06-11 20:48:46 1190 1195

  大学生创业的春天:保留学籍休学创业

  编者按:20XX年高校毕业生人数将达749万,就业创业工作任务十分艰巨。

  自十八大以来,“大众创业,万众创新”成了各级政府的关键词。日前,大学生创业再迎新利好政策。

  昨天(5月13日),中国政府网公布的《关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见》(以下简称《意见》)提出,实施弹性学制,允许保留学籍休学创新创业,落实各项扶持政策和服务措施,重点支持大学生到新兴产业创业。

  20XX年我国高校毕业生将达到749万人,大学生就业压力持续增加。在大学生群体中,尽管相当多人具有很高的创业热情,但实际的创业率却很低,这其中主要是因为政策、资金、技术、人才等要素向创业者输送的“落地”和“实现”环节还存在诸多瓶颈。

  分析指出,此次出台《意见》,从加强创业教育、优化创业环境等角度为大学生提供政策支持,再度体现了我国从政府层面鼓励创新创业的力度进一步加大。

  高校将设创业必修课 多种方式强化实践

  据了解,20XX年高校毕业生人数将达749万,就业创业工作任务十分艰巨。而创新创业教育与专业教育结合不紧、教师开展创新创业教育的意识和能力欠缺、实践平台短缺等问题不容忽视。

  按照总体目标,我国20XX年起全面深化高校创新创业教育改革。2017年取得重要进展,普及创新创业教育。到2020年建立健全高校创新创业教育体系,使投身创业实践的学生显著增加。

  “面向全体学生开发开设研究方法、学科前沿、创业基础、就业创业指导等方面的必修课和选修课,课程要纳入学分管理,建设依次递进、有机衔接、科学合理的创新创业教育专门课程群。”这是国务院办公厅13日发布的《意见》当中的明确要求。

  《意见》指出,各地区、各高校要聘请知名科学家、创业成功者、企业家、风险投资人等担任专业课、创新创业课授课或指导教师,形成全国万名优秀创新创业导师人才库。

  《意见》强调,各高校要加强专业实验室、虚拟仿真实验室、创业实验室和训练中心建设,促进实验教学平台共享。各地区、各高校科技创新资源原则上向全体在校学生开放,开放情况纳入各类研究基地、重点实验室、科技园评估标准。鼓励各地区、各高校充分利用各种资源建设大学科技园、大学生创业园、创业孵化基地和小微企业创业基地,作为创业教育实践平台,建好一批大学生校外实践教育基地、创业示范基地、科技创业实习基地和职业院校实训基地。

  同时,要完善国家、地方、高校三级创新创业实训教学体系,深入实施大学生创新创业训练计划,扩大覆盖面,促进项目落地转化。举办全国大学生创新创业大赛,办好全国职业院校技能大赛,支持举办各类科技创新、创意设计、创业计划等专题竞赛。

  大学生可保留学籍休学创业 重点支持新兴产业

  今年以来,李克强总理已经多次鼓励大学生创业创新。

  在刚刚过去的五四青年节,李克强总理给清华大学的学生创客回信,强调“青年愿创业,社会才生机盎然;青年争创新,国家就朝气蓬勃”。5月7日,李克强到访中关村创业大街,与正在接受创新创业培训的学员们交流,鼓励卖牛肉米粉的大学生创业者。

  事实上,在大学生群体中,确实有相当多人具有很高的创业热情,但与之形成巨大反差的是,实际的创业率却很低。

  以经济比较发达的广东为例,据调查,大学生具有创业意愿的比例本科、专科分别为50.1%、72.0%,但是真正自主创业的比例不足1%,明显低于全国2%的平均水平,表明尽管广东大学生创业热情高涨,但是很多人最终未能落实到实际行动。

  研究发现,其中一大原因在于创业环境还有待优化,“创业最后一公里”即政策、资金、技术、人才等要素向创业者输送的“落地”和“实现”环节还存在诸多瓶颈,存在政策落地难、政策主体分散、申请门槛高、申请程序复杂等问题。

  此番新政出台,也被视为是积极响应总理要求,为大学生创业就业提供了更好的创业环境。

  《意见》指出,各高校要设置合理的创新创业学分,建立创新创业学分积累与转换制度,探索将学生开展创新实验、发表论文、获得专利和自主创业等情况折算为学分。

  《意见》强调,实施弹性学制,放宽学生修业年限,允许调整学业进程、保留学籍休学创新创业。

  意见还指出,各地区、各有关部门要整合发展财政和社会资金,支持高校学生创新创业活动。各高校要优化经费支出结构,多渠道统筹安排资金,支持创新创业教育教学,资助学生创新创业项目。

  设立创新创业奖学金,并在现有相关评优评先项目中拿出一定比例用于表彰优秀创新创业的学生。此外,中国教育发展基金会设立大学生创新创业教育奖励基金,用于奖励对创新创业教育作出贡献的单位。鼓励社会组织、公益团体、企事业单位和个人设立大学生创业风险基金,以多种形式向自主创业大学生提供资金支持,提高扶持资金使用效益。

  深入实施新一轮大学生创业引领计划,落实各项扶持政策和服务措施,重点支持大学生到新兴产业创业。有关部门要加快制定有利于互联网创业的扶持政策。

  大学生刷盘子发财,你怎么看?

  这两天,一则新闻被各大网站置于头条,大意是——来自武汉的大三学生在迪拜的酒店实习,日常的工作之外,这位大学生每天还花4小时擦盘子,月入万元(据长江日报报道)。文中,还有诸多细节,是否为武汉某学院的软文也未可知。然而,人们看到的大约只是迪拜、活少、钱多这样的关键词,因而,它吸引了众多读者参与评论,嚷嚷着想去卖辣条的也不在少数。

  这样的新闻并不少见,去年末,曾有报道说,一位中国大学生,毕业后去迪拜白手起家,当起了“小商贩”,年均收入170万元人民币。而“暴富”之地,除了迪拜,也有其他地点,那些故事,也总发生在某个大学生的身上——貌似他只需付出简单的劳动,就能获得较高的收入,而这个大学生背后,更多的大学生们则是按部就班地奋斗,正经历着并不好过的职业时光。

  其实,我们并非对任何个体存在与参与现实的方式持有异议,只是,从这些雷同新闻的“惊诧”中看出,这个社会给予年轻人的评判是有问题的。

  假如,一个年轻人,他哲学系毕业后去刷盘子,就是人生之耻。但如果他就此赚了大钱,则又被认为是另辟蹊径。那么,悠悠众口,又呈现另外的面貌。

  可见,无论是我们的教育还是对个体的评价,它关注的不是一个人的完善,而仅仅是用单一、数字化的标准去衡量。这个标准,就是钱。

  也是在不久前,一位叫郑钢的小伙子据说刷新了屌丝逆袭的范本。曾经上过“非诚勿扰”被24位女嘉宾集体灭灯的他,此时已经身价过亿,上个月,他给母校南大捐款1000万。看,依然如此。因为当年的一无所有,这位小伙子被24位女嘉宾“灭掉”,同时也被整个社会的评价体系“灭掉”。如今,他重新被作为逆袭的榜样,可以说,人们看到的是他上亿的身价,以及能够捐得起一幢楼的钱。按说,这么有潜力的小伙子,当年难道就没有一点值得看上的亮点?肯定不是这样,只是,他的亮点让女嘉宾、台下观众以及所有电视机前另有期待的目光给遮蔽了而已。

  劳动本身没有高下,但有繁简之分。人性使然,当然愿意以更简单的劳作去获取更多收益。这也无可指责,只是,当一个社会去高调宣扬并鼓励年轻一代趋向这种省力之时,必然对社会发展的后劲终将有所阻滞。诚然,成千上万的大学生面临着毕业后的就业问题,本来,他们学经济、外语、社会学、艺术,等等。你说开肉铺赚钱,一群人不管三七二十一都去卖肉了;你说开网店卖小玩意儿赚钱,又是一拥而上。自然,我们得承认另谋出路的精神,只是若全以赚钱的标准蜂拥而入,不说专业的精深了,一个行业都可能被做滥。最终,年轻人的创造力会在何处发挥?根本无从提起了。

  试想,哪有一个时代会鼓励不劳而获?然而,总有一些场景会让人恍惚以为如此。当每个人都投身其中,谁来学习,谁来思考,谁来创造?实在想不出。

  可是,年轻人的方向,就是这个国家的方向。如果广大年轻人以浮躁的方式去践行人生之路时,这个时代的未来,就会打上问号。

  “田亮八年没毕业”给大学提了多少醒

  编者按:教育公平与教育质量的问题。

  “跳水王子”田亮在一档综艺节目中,自曝是清华大学体育人文系的学生,又透露八年都没毕业,之所以未能毕业是因为“被卡在英语上面”。

  首先肯定清华大学不让田亮毕业的做法。不过,包括研究生教育在内的大学学制都有时间限制。按照相关规定,大学对“超学时”学生要进行退学处理。清华大学为何对体育明星网开一面,任由长期不能毕业的田亮一直“读”下去?

  在前两年举行的“研究生培养模式改革”高端论坛上,由武汉大学、武汉科技大学共同完成的“硕士研究生教育质量”课题调查报告显示: 62.7%的受访研究生人认为:与5年前相比,硕士生的生源质量“略有降低或明显降低”。多达60.5%的人认为,应压缩招生规模。因此,要解决研究生培养质量下降的问题,我们不能一味调侃田亮,拿大学清退“超时”研究生说事,而忽视了研究生招生良莠不齐,教育质量下降的现实问题。

  近年来,大学扩招给不少学子创造了上大学、读研究生的机会。不少大学招研究生比招本科生还多。有的导师因为带的弟子太多,或者忙于在外创收、走穴,有的甚至不认识自己的弟子,根本没有多少精力指导弟子。这对研究生们公平吗?有的学生可能也尽力了,但是由于得不到导师指点,论文从选题到创作,都是盲人摸象,或者少数学生的才智根本达不到研究生水平,要他们在核心刊物发表多少篇论文,才能毕业,这不是有点难为他们吗?可能会把其中一部分学生逼进复制、粘贴、甚至请枪手写论文充数的境地。还有的人读研究生不是为了研究学问,培养能力,纯粹是为了某种利益或者面子的需要,根本没有时间、精力完成研究生学业,也要镀金读研究生(田亮大抵也属于这种情况)。大学、导师对此应引起反思。

  因此,我们不能把田亮读研八年当成一则简单的八卦新闻来解读。笔者建议各个大学要严格毕业条件,严把出口关的同时,应该少招、精招,把住入口关。必须看到,不在少数的大学充当着研究生文凭“批发商”的角色,大学及其导师为官员、富商、名人混文凭放弃招生底线,大开权力绿灯。导致硕士、博士“满天飞”,研究生文凭特别是在职研究生文凭含金量不断降低。解决这些影响研究生教育质量与教育公平的问题,势在必行,不可久拖不决。

  俞敏洪:成功创业的两大要素

  3月11日,全国政协十一届三次会议举行了主题为“政协委员谈促进就业”的集体采访。在谈到大学毕业生创业时,北京新东方董事长兼总裁俞敏洪表示,不赞成大学生刚毕业就创业。俞敏洪认为,大学生毕业后应先就业,既能培养乐于工作的习惯,还可以在与领导和同事的接触中积累经验,并思考自己未来创业的方向。

  以下为观点全文:

  刚才徐老师和张老师都讲到了鼓励大学生创业,我的观点是不同的。要不要鼓励创业呢?我觉得是要的,我常常说,人生一辈子如果没有创过一次业的话是一个非常遗憾的事情,但是现在的方向是,面对大学生工作难,大家就拼命鼓励在大学的时候所有的学生就去创业去,但这实际上是有问题的,因为大学生的人生经验,由于现在孩子都是独生子女人与人之间的相处能力,对于行业的了解、容忍度等等,面对创业的环境,他们都是不够的。

  面对中国大学的课程设置我也是比较们迷茫的,中国大学设置一方面讲就业问题,一方面很多的课程设置脱离社会现实,并且是落后的,知识更新速度是不够的。其实一般大学课程的设置是两个方面的:一个是研究性人才的方向。这个研究性人才的方向不一定是为了某一个具体工作岗位,赚大钱的岗位,而是这些研究性人才出来以后,其实国家现在给予大量的资助,研究某个领域的高精尖科学技术和人文科学知识的。

  二是实践性的人才,也就是这个专业设置的时候,就是为了未来一个很好的岗位做准备的,现在之所以出现这样的情况,就是大学生毕业以后找工作,到处递简历,但是挑人的单位挑出的人才却很少的情况,就是大学教育与现实脱节的明显的证明。我这儿每年收到的大学生的应聘简历大概至少是十万份,我们中间能挑出的马上能用的人才最多是一两千人,其余至少要经过半年左右的培训才能上岗,也就意味着大学教育是脱节的,一方面鼓励创业,一方面教育又脱节,这是一个问题。

  我想说的是,鼓励学生创业这样一个概念是带来了一种问题,就是大学四年到底学生应该在大学里学什么东西,如果大学生要学创业的话,请问大学里老师有几个是自己干过创业的,请问有几个老师能够教学生真正的创业水平以及创业中间遇到困难的讲解?我是看不到这样的情况。现在就变成了我们和王健林这样的企业被老师拽过去给大学生讲创业。我去的第一讲就是破凉水,请大家不要一毕业就创业,除非你是比尔盖茨。

  第二是给学生带来了心态上的问题。什么问题呢?这个学生在学校的时候,心态就变得浮躁,创业的学生大部分都是失败的,我看到的成功的例子非常少。失败以后,大学生出了一个问题,什么问题呢?他通常不会反思自己,重新静下心来认真琢磨怎么样积累经验再次创业,通常是会怨社会,觉得中国社会太黑暗,太不公平,认为这个社会资源集中在少数人手里,当然有部分事实是这样的。但是还有一个问题,他怨人心,比如他创业的时候一般要跟几个同学一起创,通常创着创着就打架了,最后的结果是,他不会总结自己作为领导人或者作为团队领袖自己凝聚团队的能力不够,他往往把问题归结在跟他一起创业的团队的懒惰、贪婪、不合作,从此以后对人失去信心。

  大家稍微想一下,一个年轻的孩子一旦对社会失去信心、对人失去信心以后,请问他未来振作的机会有多少?稍微研究一下就会发现有这样一批人在社会上,大学生就业,没有参加工作就创业,创业失败了,从此以后就变成了很难描述的这样一种人群,对未来既没有信心了,又不愿意去工作了,不愿意有工作的心态。所以我通常这样鼓励,我是比较坚持大学生毕业先工作,不管是在你父母的单位工作,因为现在很多父母本身就是创业的,比如我的孩子长大了,我就希望他到我这里来实习,我言传身教,告诉他怎么样面对各种困难,对社会对人保持信心,我可以言传身教。

  第二,他可以积累经验,观察老板是怎么样干活的,跟同事打交道,学会在人群中间尤其在利益和权力的人群社会中间,因为大学的人群是不涉及到利益和权力问题的,一进入单位以后,权益跟利益问题的时候,跟人群怎么样打交道,并且怎么样让自己在一帮人当中变成领袖人物,变成大家很服气的人物。

  第三,思考自己未来创业的专业方向。比如说未来你做培训,那你进的机构肯定最好的是新东方。未来你想要进房地产业,最好的机构是王健林的万达。通过对王健林观察一段时间,觉得他们能做的事情我们也能做,这时候创业的成功率比较高,即使是失败的时候,你也看到了人的起起落落。我也曾经想过,假如我从北大一毕业出来就创业的话,我现在不知道到哪儿去了。

  我在北大干了6-7年,又在培训机构二年这个时候我认为,既懂得了正规的教育,又懂得了培训教育,重新创业就成功了。大家也不应该说我二十九岁开始创业,三十岁开始创业,其实我真正创业是三十一岁,二十九岁进的培训机构,三十一岁成立新东方,到了四十多岁到美国上市也不错,同时带动了一万五千人的就业,新东方现在有接近一万五千个员工,这也不错的。

  这意味着,尽可能给孩子们一个沉静的心态学习,并且让他们了解社会,但是给他们一个勇敢的心未来走上社会去创业,给他们一个良好的时机。有时候不仅仅是时间问题,在英文中有两个词,一个叫TIME,就是时间;另外一个词就是时机。什么时机进入能够成功,打仗的时候,早上打会成功还是晚上打会成功是一样的概念。

  所以,我不要盲目地鼓励创业,但是我认为应该支持创业,我认为人生一辈子不创一次业一定是一个遗憾,在座的各位记者一定要有一个理想,自己做一个传媒公司,不想当将军的士兵不是好士兵。

徐昕
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